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卓越的未来教师【面向未来的教育】
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当学校和社会进一步融合，人人都是教育者的理念得以充分印证，不同类型的教师群体并存于社会当中。迎着灿若晨曦的未来，卓越的教师有世界一样广袤的胸襟，有太阳一样温暖的目光，他们伸出坚实有力的膀臂，展开熠熠生辉的羽衣，有着强烈的“人类社会”和“万物关联”意识，科学地把握事物发展规律和世界趋势走向。
在通向未来的旅途中，他不会告诉你所有的答案，他亦和你在寻找共同的谜底。他需要更清晰地把握发现、实现和呈现三个层面的关系，不断健全教师的能力体系。
第一层面，发现力
未来是颠覆传统思维方式的时代。卓越教师敢于突破常规思维瓶颈，及时升级思维，建构关联性思维、批判性思维、结构性思维、颠覆式思维等多种思维模型，用多重视角发现和思考问题。
世界正在被数据越来越精准地进行定义。卓越教师善于精准分析各类信息、科学处理各项数据，从信息浪潮中明确自身的定位，发现问题的关键，掌握事物的规律，捕捉教育的契机。
未来是万物关联时代。卓越教师更重视人与人，人与社会，人与世界之间的关联，他们不仅是学校之师，也是社会之师、人类之师，善于把教育放在社会发展大氛围、放在人类文明大历史中来看。
未来是终身学习型社会。卓越教师有持续终身的学习力，和学习者一样面对全新和陌生的世界。终身学习既是一种品质，也是一种兴趣，就如定期给手机充电是现代生活必不可少的习惯。
教育是关乎全人类、关乎每一个人的教育。卓越教师有对生活的热忱态度、对众生的悲悯情怀，对世界的关怀精神。未来社会不因数据的建构而更为枯燥，人类世界会因人性的解放而更加温情。
第二层面，实现力
团队合作力
作为在合作中演化并因合作获得巨大收益的物种，人类将更为深入地巩固合作力。更重要的是，教师、师生之间的合作对于学习者构建未来社会关系会起到重要示范作用。
课程设计力
个性化教育、游戏化学习、全景课堂都对未来课程提出新的挑战。在“大课程观”背景下，卓越教师善于构建和设计形式多样、内涵丰富的课程或课程体系，让课程富有生命力和吸引力。
跨界创新力
未来社会实现深度融合。卓越教师具有多门类学科知识和复合型实践运用能力，善于整合各类教育资源，创新性地开展各方面工作，并不断激发学习者的创新力。
教育评价力
评价即导向。未来社会精准性和不确定性并存，卓越教师善于在大数据支撑下以更精准的评价方式评判带有不确定性因素的教育教学，形成教育正确导向。
矛盾处置力
未来时代在发现、实现和呈现日益加快的过程中，各类新生事物和问题层出不穷，卓越教师具备智慧面对和处理各方面问题的能力，及时消除矛盾隐患，保障学习者利益。
第三层面，呈现力
故事是人类对自身经历的一种记忆行为，是对未知世界的一种想象描述。故事是人类传播最有生命力的叙事载体。卓越教师善于在故事的建构和演绎中诠释思想、表达情感。
世界向扁平化结构发展，未来是更加平等的社会。灌输式教育作为自上而下非平等的教育方式，必将被社会所摒弃。建立一种更加平等的沟通方式，有利于缔结更加平等的师生关系。
更美好的未来取决于更美好的引领。卓越教师有梦想绚烂之美、心灵温润之美、事业芬芳之美、岁月静好之美，善于发现细微之美，审视其中之美，营造氛围之美；捕捉瞬息之美，欣赏当下之美，创造未来之美。
教育即传播。卓越教师善于运用传统媒体、自媒体、新媒体等多种信息化载体，运用视觉传达、远程教学等多种方式向学习者和社会传播新思想、新理念、新方法。
每一个人都是一个世界，每一个人都在展示属于自己的世界。卓越教师善于构筑属于自己的心灵家园、精神世界和思想体系，学会与时代对话，与世界对话，与未来对话。
教育是人的教育，是传递人性温度的教育。机器和网络永远无法取代教师在人性关怀中的重要作用。而人性的丰富性也使教育具有未知性和不确定性。在相当漫长的时期内，教师职业如同父母身份而不会消失，教师像灯塔一样陪伴着人类的成长，守护着人类的家园，引领着人类的未来。
（来源：摘自《未来教育家》杂志2017年第6期
《面向灿若晨曦的未来》）
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《未来教育家》杂志：经国家新闻出版总署批准，由国家教育部主管、中国教育学会主办。2012年教师节创刊，面向全国公开发行。这是国内第一份中央级教育家类期刊，更是国家教育部新闻宣传的一份新生力量。2012年，荣获“中国好教育影响力媒体奖”，2014年荣获“全国教育好新闻二等奖”。
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